Planeta Terra

Pulando de continente a continente sobre um planisfério, o grupo descobre que pode percorrer o mundo, pelo menos em escala. São 8.500m² de relevo, onde eles aprendem ao vivo o que vem a ser ilha, cabo, baía, serras e vales. Observando o nascimento de um rio, tomando banhos de cachoeira em sua nascente, ou garimpando seu leito até a foz, o grupo integra-se à paisagem. Penínsulas, enseadas, abrolhos, abrem-se para uma lagoa que representa o oceano. É aí que o rio deságua, formando ilhas e praias, onde as crianças menores gostam de tomar sol. O Planeta Terra também surpreende por mostrar fenômenos que normalmente são difíceis de serem observados de perto. É o caso do gêiser, onde as crianças se divertem jogando suas camisetas e bonés a 15 metros de altura. Na Lagoa do Arco-íris, todos ficam maravilhados, observando como se processa o fenômeno da divisão do espectro solar.

Planisfério

História:
– Rotas de navegação; Civilizações antigas e modernas.
Geografia:
– Hemisférios; Latitude e longitude; Trópicos e meridianos; Continentes; Oceanos; Pólos; Mapas; Pontos cardeais; Climas; Fusos horários.
Habilidades:
– Discernimento entre fundo e forma (continentes e oceanos); Localização e orientação; Abstração: relações de proporção e distância.

Relevo

Geografia
– Conceito de relevo; Península; Serra e vales; Ilha e arquipélago; Nascente e foz; Baía; Abrolhos; Oceano; Praia.
História:
– A corrida do ouro; A fonte da juventude.
Habilidades:
– Observar, aprender a contemplar e distinguir. Caminhar com destreza.

Gêiser

Geografia/Geologia/Ecologia:
– Lençóis freáticos; Placas tectônicas; Vulcões.
História Natural/Ficção/Arte:
– A História do Mundo.
Habilidades:
– Ouvir com atenção; Questionar.; Manter-se longe do jato.

Arco-íris

Artes/Ciências/Ficção:
– Cores; Noções de óptica; Raios cósmicos, energia solar.

Habilidades:
– Ouvir e questionar; Desenhar, pintar; Identificar cores.

Hidrelétrica

Ecologia/Ciências:
– Energia: como captar e utilizar; Preservação e economia; Barragens e alagamentos; Fontes alternativas.
Habilidades:
– Manipular uma hidrelétrica; Gerar energia para acender lâmpadas.

Atividade Proposta e Objetivo Principal:

– Vivenciar conceitos de localização, relevo e recursos naturais para compreender melhor o mundo em que vive, suas potencialidades e necessidades de preservação energética.

Roteiro de Ações

– Andar sobre um planisfério.
– Percorrer continentes.
– Pisar em oceanos.
– Identificar rotas históricas de navegação.
– Observar do alto, a macromaquete geográfica, com 8.500 m2
– Distinguir contornos do relevo como baías, ilhas, cabos, serras e vales, penínsulas, enseadas, abrolhos, oceano
– Observar a nascente e a foz de um rio.
– Tomar banho de cachoeira.
– Garimpar até a foz.
– Tomar sol na “praia”.
– Observar a atividade de um “gêiser” com jato d’água de 15 metros de altura.
– Nadar na Lagoa do Arco-Íris e conhecer aspectos da divisão do espectro solar e da refração da luz.

Emoções Finais

– Conhecer e manipular o funcionamento de uma hidrelética onde a turbina é uma roda d’água e o gerador é um dínamo que, quando acionado, acende minipostes de luz.